【手機啊，讓孩子們帶回去一個手機，我會在家長群發消息通知家長相關事宜】

    【不是……不是說不能帶任何有文字的東西回去，你在手機里發通知，那手機不是帶文字的東西？】

    【那不就一樣，手機需要家長指紋解鎖，落入他人之手，他人們無法打開】

    【好像有道理，可是也不對啊……】沈言之想到另一個點了。

    【手機帶回古代了，怎么充電？讓孩子們天天把手機帶來充電？而且帶回古代，還有信號？】

    【電的問題，可以讓孩子們帶太陽能蓄電池回去。

    至于信號……我都系統了，還有什么設定是不可能的？你還擔心信號問題？】

    【……好像挺有道理……我竟無法反駁……】

    行吧，他是系統他說了算。

    ……

    就在沈言之和系統交流了解情況的時候，時間一分一秒地過去，很快就到放學時間，孩子們也該回到各自的朝代了。

    除了手機、充電線和系統讓沈言之給每個小朋友帶三種現代的，不含文字的東西回各自朝代，不限數量。

    目的是讓家長接觸現代的東西，再讓家長自己決定學費值不值得，允不允許自家小孩來上學。

    沈言之覺得這完全沒必要。

    就不說幼兒園到底是教什么東西了吧。